现场考察评估时间不超过4天，其中专家进校工作时间为3天。 （1）学校汇报会 汇报会一般安排在现场考察第一天的上午，校长的评估汇报时间控制在45分钟左右。学校制作自评材料或校情光盘，不在汇报会上播放，可放在专家...
开展学生满意度调查，形成相关分析报告，作为教学质量持续改进的重要依据。学生满意度调查分为在校生和毕业生两个部份，在校生调查样本数量按在校生规模在5000人以上的学校调查样本为在校生的20%，在校生规模在5000人...
专家组共有 15 位专家，设组长、秘书各 1 人。一般由省外高校、省内高校及省内外行业企业专家组成，省内专家均为我省高等教育评估专家库成员。组长由省外专家担任，秘书原则上由专家组成员担任。
学校要根据二轮评估工作要求，于专家进校15天前将学校评建方案、自评报告、院长报告、学生满意度调查分析报告、首轮评估整改报告、近两年人才培养工作状态数据采集平台和最新数据分析报告等材料一式一份分别报送省教...
二轮评估必须制定属于“自己的”评建方案和评估指标体系，依据各院校的定位和特点，在重点考察内容上实行“一校一方案”。二轮评估着重考察学校的办学定位与人才培养目标、专业结构调整、服务区域行业产业发展能力、...
一是基于“学生学习成效持续改善”着手评估前准备。以“学生学习成效持续改善”为导向，建立健全内部质量保障机制，切实提高人才培养工作的数字化、信息化水平，切实创新办学方法，建立健全内部质量保障机制，建设能...
参评院校根据我省第二轮人才培养工作评估的有关文件和总体工作安排，于上一年度11月底前向省教育评估研究中心提出评估申请，评估申请报告需经主管部门签署意见，并提交“福建省高等职业院校人才培养工作评估主要办学...
一是围绕质量监控体系建设目标，正确发挥高职院校人才培养工作评估的导向作用，强化内涵建设与特色办学。 二是充分发挥学校在评建工作中的主体作用,强化学校自我评价、自我诊断、自我建设、自我发展，注重“一校一方...
根据福建省教育厅的相关文件精神，我省的“二轮评估”可以从以下几个方面加以理解： 一是二轮评估不同于以往的水平评估、合格评估，是在学校自我评估、持续改进基础上的审核性评估，主要评估“三个度”即评估学校人才...
“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”二十字方针。“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；“以评促管”就是通过评估更新学校的管...
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