与首轮评估在确保高职院校办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证的目的不同，二轮评估旨在推动高等职业院校在确保规范化建设的前提下，进一步加强内涵建设，深化产教融合、校企合作，切实履行人才培...
第一轮评估是在学校自我检查的基础上，针对学校办学条件和办学内涵的审核性评估；第二轮评估是在学校自我评估、持续改进基础上，针对学校办学内涵的诊断性评估。即第一轮评估是“既评软件又评硬件”，第二轮评估是“...
高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。福建省高职院校人才培养工作评估先后经历了教育部2004年正式启动高等职业院校人才培养工作水平...
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