与首轮评估在确保高职院校办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证的目的不同，二轮评估旨在推动高等职业院校在确保规范化建设的前提下，进一步加强内涵建设，深化产教融合、校企合作，切实履行人才培养质量保障主体责任，提升服务区域产业转型升级的能力和水平；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。